Mónica Diz Orienta: ABUSO SEXUAL EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

sábado, 25 de enero de 2014

ABUSO SEXUAL EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

Se considera abuso sexual infantil toda conducta en la que un menor es utilizado como objeto sexual por parte de otra persona con la que mantiene una relación de desigualdad, ya sea en cuanto a la edad, la madurez o el poder. El abuso sexual constituye una experiencia traumática y es vivido por la víctima como un atentado contra su integridad física y psicológica.

LOS NIÑOS CON MAYOR RIESGO DE SER OBJETO DE ABUSOS SEXUALES:

Aquellos que presentan una capacidad reducida para resistirse o para categorizar o identificar correctamente lo que están sufriendo, como es el caso de los niños que todavía no hablan y los que tienen retrasos del desarrollo y discapacidades físicas y psíquicas.

Aquellos que forman parte de familias desorganizadas o reconstituidas, especialmente los que padecen falta de afecto que, inicialmente, pueden sentirse halagados con las atenciones del abusador.

Aquellos en edad prepúbertad con claras muestras de desarrollo sexual.

Aquellos que son, también, víctimas de maltrato.

En su mayoría, los abusadores son varones (entre un 80% y un 95 % de los casos) heterosexuales que utilizan la confianza y familiaridad, y el engaño y la sorpresa, como estrategias más frecuentes para someter a la víctima. La media de edad de la víctima ronda entre los 8 y 12 años (edades en las que se producen un tercio de todas las agresiones sexuales). El número de niñas que sufren abusos es entre 1,5 y 3 veces mayor que el de niños.

LOS TIPOS DE ABUSOS SEXUALES MÁS FRECUENTES SON LOS SIGUIENTES:

Sin contacto físico: exhibicionismo, masturbación delante del menor, observación del niño desnudo, narración o proyección al menor de historias con contenido erótico o pornográfico.

Con contacto físico: tocamientos, masturbación, contactos bucogenitales, penetración.

LOS INDICADORES DE ABUSO SEXUAL INFANTIL:

El abuso sexual en niños, niñas y jóvenes es difícil de detectar, dada la variedad de indicadores que presenta y el hecho de que la mayoría de las personas no conocen cuales son estos indicadores, y no presta al niño, niña o joven suficiente atención como para notar que algo lo está afectando.

Generalmente las personas piensan que si un niño, niña o joven se comporta diferente, esto se debe a que está tratando de ser independiente, o que se ha vuelto rebelde, o simplemente que está "pasando por la adolescencia". Un cambio en la conducta no significa necesariamente que la persona sea víctima de abuso, pero los cambios significativos en diferentes áreas del comportamiento, deber ser explorados como un posible indicador que requiere especial atención.

Indicadores Físicos:

Pueden existir indicadores físicos que muestran que un niño, niña o un o una adolescente ha sido víctima de abuso sexual:

1. Infecciones recurrentes en el tracto urinario.

2. Enfermedades de transmisión sexual.

3. Ropa interior inexplicablemente manchada o rota.

4. Sangrados alrededor de la boca, el ano o la vagina (también físuras).

5. Aumento general de trastornos somáticos tales como: dolores de estómago, cabeza, etc.

6. Regurgitación o vómito de alimentos.

7. Tono de voz o lenguaje propio de un niño o niña más pequeño.

8. Dolor en el área de la vagina, el pene o el ano.

9. Mojarse en la cama (enuresis).

10. Ensuciarse en la ropa (encopresis).

11. Brotes o rasguños inexplicables.

12. Privarse voluntariamente de alimentos.

13. Comer y luego provocarse el vómito.

14. Picazón anormal en el pene o la vagina.

15. Olor extraño en el área genital.

16. Hallazgo de objetos pequeños en el ano o la vagina del menor.

17. Embarazo temprano.

18. Dificultad para caminar o sentarse.

19. Verguenza de su propio cuerpo y resistencia a cambiarse en frente de otros.

20. Los jóvenes varones pueden sentirse atraídos por el fuego y podrían iniciar incendios.

21. Comerse las uñas, los dedos, los labios, hasta romperlos, infectarlos o hacerlos sangrar.

22. Fugarse de los hogares.

23. Adolescentes mujeres involucradas en pornografía o prostitución.

24. Promiscuidad.

25. Adolescentes mujeres que desean casarse jóvenes para salir de sus hogares o situaciones abusivas.

26. Comportamiento muy seductor u obsesivo en relación al sexo, en conversaciones, dibujos, televisión,bromas, películas.

27. Masturbación excesiva.

28. Depresión, pensamientos o tentativas de suicidio.

29. Sentimientos de disociación, es decir, el o la adolescente tiene la sensación de que se está viendo a sí mismo (a) como en un sueño.

30. Temor a la homofobia en los adolescentes varones (miedo a ser considerados homosexuales, temor y odio hacia los homosexuales)

Indicadores de comportamiento en niños y niñas:

1. Dejar de comer o comer demasiado.

2. Problemas al dormir

3. Pesadillas muy frecuentes.

4. Llanto o lamentos sin razón aparente.

5. Temor hacia los adultos en general.

6. Comportamiento mucho más tímido de lo normal.

7. Comportamiento más dependiente de los padres de lo usual.

8. Hiperactividad.

9. Incapacidad de concentrar la atención en algo por mucho tiempo.

10. Comportamiento regresivo, propio de un niño o niña de menos edad.

11. Comportamiento sexual inadecuado para la edad, en su relación con otros niños o niñas o en sus juegos.

12. Conversación sobre temas sexuales en términos poco adecuados para su edad.

13. Rendimiento académico peor de lo usual.

14. Incapaz de relacionarse bien con otros niños o niñas y compañeros o compañeras de clase de su edad.

15. Comportarse en forma muy agresiva generalmente, llega a pelear con otros (as).

16. Temeroso (a) de alguien en particular, o por el contrario quiere pasar demasiado tiempo con esa persona en especial.

17. Comportamiento como si nada en el mundo le interesara.

18. Temor a la oscuridad.

19. Muy somnoliento (a) en la escuela.

20. Ticks nerviosos en la cara.

Indicadores comportamentales en los y las adolescentes:

Algunos de los indicadores anteriores para niños (as) se aplican también a los y las adolescentes, además de los siguientes:

1. Mantenerse aislado (a) a los demás.
2. Evitar llegar a casa.
3. Evade a una persona en especial o quiere estar a solas con esa persona en particular.
4. Malas relaciones con compañeros (as) de clase y amigos (as).
5. Mala auto-imagen, habla de sí mismo (a) en forma despectiva.
6. Con problemas de higiene o arreglo personal, usa algunas veces doble ropa interior.
7. Baja autoestima, dificultad para aceptar un cumplido.
8. Rendimiento acádemico demasiado bajo de lo usual.
9. Absentismo en la escuela, vagancia.
10. Consumo de alcohol o drogas.
11. Hace todo lo que dicen los demás, falta de asertividad.
12. Actitud hostil y enojo por encima de lo normal.
13. Peleas con compañeros (as) de clase, amigos (as) y/o hermanos (as).
14. Ansiedad, nervios y tensión.
15. Dificultad para confiar en otros (as).
16. Aislado (a) de los (as) demás compañeros (as), amigos (as) o hemanos (as).
17. Sentimiento de suciedad y necesidad de ducharse varias veces al día.

CONSECUENCIAS DEL ABUSO SEXUAL :

MIEDOS:

Las personas víctimas de abuso que sufren de temores diversos, miedo a estar solas, a la oscuridad, al abandono, al rechazo, a los cambios, a estar en público, a la intimidad, por lo que las relaciones de pareja son muy dificultosas. Miedo a perder el control, miedo a enloquecer, a ser tocada, a la sexualidad y los sentimientos y sensaciones sexuales; temor aciertos lugares ( regularmente asociados al abuso), miedos inexplicables relacionados con sus propios hijos, por lo que los protegen excesivamente o no los dejan con ninguna otra persona, miedo a ciertos lugares- parques, bosques, dormitorio, casa, etc.

SÍNTOMAS FÍSICOS:

Las víctimas de abuso suelen tener mucha tolerancia al dolor, al cansancio, al hambre, es decir, no tienen sensibilidad para observar las señales de su cuerpo. Contrariamente, algunas sensaciones son expresadas con reacciones físicas. Tienden a esconder su cuerpo con ropas flojas. Ofrecen mucho problema respecto a la imagen corporal, por lo que engordan fácilmente-como protección- o bien tienen problemas alimenticios como anorexia y bulimia. Manejan enfermedades físicas en las que se sospecha fuertes componentes psicológicos, como los trastornos psicosomáticos. Se autolesionan. Suelen también, sentir rechazo manifiesto hacia su cuerpo "yo no me acepto así'. Sufren también de tensión muscular, por lo que es frecuente la cefalea por tensión y el dolor de espalda. Presentan trastornos gástricos inexplicables y son frecuentes problemas ginecológicos como amenorrea, disminorrea, dispareunia y vaginismo.

Muchas de ellas tienen una historia ginecológica compleja, incluyendo abortos inducidos.

SECUELAS EMOCIONALES:

La lista de las secuelas emocionales es amplia y compleja, desórdenes de la alimentación, (anorexia, bulimia, etc.) Distorsiones de la percepción del propio cuerpo. Trastornos compulsivos, Trastornos adictivos-adicción a substancias adictivas o de otro tipo-. Codependencia, Conductas autodestructivas, riesgos innecesarios y poco juiciosos. Ideación suicida e intentos de suicido. La ideación suicida suele se obsesiva. Es frecuente la depresión tanto severa y aguda, así como de manera crónica, que amerita el diagnóstico de distimia. Se pueden observar diferentes trastornos de ansiedad, especialmente, ataques de pánico. Sentimientos de culpa abrumadores, la mayoría de las víctimas han pasado muchos años sintiendo que ellas fueron las culpables del abuso y se reprochan el no haberse defendido, en no haber pedido ayuda, el haber permitido, el haber sentido placer, en algunos casos.

También exhiben conductas sumamente controladoras, suelen controlar en las relaciones, en el trabajo, con mucha tendencia a la perfección, como defensa ante la angustia a perder su propio control.

Se observa también muy pobre control emocional, así se les dificulta manejar emociones fuertes, especialmente la ira, el miedo y a la vez su conducta puede ser retraída y buscar el aislamiento. Otras suelen presentar ataques de ira incontrolable.

Un aspecto importante es la despersonalización y desrealización- suelen sentirse como que si no es ella, extraña- o disociarse, experimentando personalidades múltiples.

RELACIONES:

Las víctimas de abuso tienen mucha dificultad para aceptar el amor de otros, porque prevalece el sentimiento de no merecer, de ser indigna, de estar manchada/o, "ser sucia", "mala o defectuosa". La convivencia en pareja hace dificulta la expresión de sentimientos, muchas veces se niegan a expresar lo que sienten por temor a perder el control y la idea que algo muy malo va a pasar.

Una dificultad manifiesta en esta área es la confianza. Le cuesta confiar en la pareja, amigas, familiares, conocidos, de tal manera que se mantiene hipervigilante, con temor de que algo malo pueda suceder, aunque muchas veces por la dificultad de discriminar con quien relacionarse puede revictimizarse en relaciones abusivas.

SEXUALIDAD:

Esta área ofrece múltiples síntomas y secuelas. Algunos de ellos son: anorgasmia, dificultad de disfrutar la sexualidad o parte de ella, dificultad de ser tocada, rechazo al sexo, este es considerado, malo, sucio, pecaminoso. Muchas veces tienen "flashbacks" durante la relación sexual, sensaciones corporales desagradables, pánico o ausencia total de sensaciones (anestesia corporal).

Puede ser también que la víctima presente una conducta promiscua, sexo obsesivo y compulsivo, sin satisfacción como producto de su autopercepción: "solamente soy un objeto sexual".

MEMORIA:

Muchas de las víctimas no recuerdan el abuso o tienen únicamente ideas vagas, recuerdos entrecortados o entre bruma, o sensaciones corporales que les hacen pensar que "algo pasó". Pueden sufrir lagunas mentales.

Por otro lado suelen tener sueños o pesadillas del abuso o simbólicos del mismo. Los "flashbacks" son frecuentes, lo mismo que los disparadores, que se presentan ante estímulos que se pueden asociar al trauma.

PARA CONOCER MÁS SOBRE EL ABUSO SEXUAL INFANTIL Y ADOLESCENTE:

DeteccióN Y Primeras Acciones En Abuso Sexual from renecuajo

REPORTAJE SOBRE EL ABUSO SEXUAL INFANTIL EN EL PROGRAMA DE RTVE "INFORME SEMANAL" TITULADO "INFANCIAS ROBADAS":

LA PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL DESDE EL CONTEXTO FAMILIAR Y ESCOLAR:

Consejos para prevenir el abuso:

Recomiéndenles tener cuidado con personas extrañas que quieran llevarlos a algún lugar.

Enséñenles que es su derecho decir “no” a una invitación de extraños y a solicitar auxilio mediante gritos cuando sea necesario.

Conversen con ellos/as, muéstrense interesados en sus actividades, de manera que les comenten lo que hicieron durante el día.

Enseñen a los niños que si alguien trata de tocarlos o los hace sentir incómodos, lo deben contar enseguida.

Díganles a las/os niñas/os que el respeto a los mayores no quiere decir que tengan que obedecer ciegamente a los adultos y a las figuras de autoridad. Pongan ejemplos para que les quede claro.

Es necesario hablar con ellos, sin tabúes ni prejuicios, sobre temas de sexualidad.

Eduquen a sus hijos/as sobre sexualidad desde edad preescolar.

Explíquenles la diferencia entre una expresión de cariño y una caricia sexual.

Escuchen sus dudas y respondan a sus preguntas con sencillez y serenidad.

Demuéstrenles confianza para que exista una mejor y mayor comunicación.

No los obliguen a dar besos o abrazos a alguien si no quieren hacerlo. Lo máximo que se le puede solicitar a un niño es que trate a los otros con respeto, pero nunca que haga demostraciones solamente por contentar a dicha persona o al adulto que se lo indica.

Eviten que sus hijos/as guarden secretos, aunque sean “inocentes”. Hay que recordar que los agresores usan mucho el secretismo para conseguir su objetivo y para hacer que los menores no cuenten lo sucedido.

Aclárenle a las/os pequeñas/os que, aunque alguien los amenace con dañar a sus seres queridos si no hacen lo que ellos quieren, deben contar su vivencia y juntos, en familia, determinar de qué manera se van a proteger del delincuente.

Una guia para padres y madres

La Regla de Kiko:
Se trata de una sencilla guia para padres, cuidadores y educadores, con el objetivo de enseñar a los niños su derecho a defender sus límites personales, su derecho a negarse a que les toquen si no les gusta y a explicarles que pueden hablar con confianza a las personas que les cuidan. (Ver la publicación en la web de la campaña)

La guia se compone de una serie de materiales:
- Guia explicativa.
- Un cuento.
- Un spot (vídeo para enseñar la regla de Kiko a los niños con el lema "aquí no se toca"),
- Una guía didáctica con actividades para educadores.