Itinerarios, materias e saídas do Bacharelato (Galicia)

Documento resumo dos itinerarios de cada curso, do contido dalgunhas materias do BACHARELATO LOMCE en Galicia e da correspondencia cos estudos superiores. Actualizado en maio de 2019.

Contidos das materias ESO LOMCE (Galicia)

Documento resumo dos itinerarios de cada curso e do contido dalgunhas materias de ESO LOMCE en Galicia, actualizado a 11 de maio de 2017.

ENLACES:

1. ENLACE para descargar o documento en PDF.

2. ENLACE para descargar da web da Consellería o currículum completo cada materia de ESO LOMCE.

3. ENLACES DIRECTOS ao currículum de cada materia de ESO LOMCE (publicados na web da Consellería):

Materias troncais:

• Bioloxía e Xeoloxía
• Ciencias Aplicadas á Actividade Profesional
• Economía
• Filosofía
• Física e Química
• Iniciación á Actividade Emprendedora e Empresarial
• Latín
• Lingua Castelá e Literatura
• Matemáticas
• Matemáticas Orientadas ás Ensinanzas Académicas
• Matemáticas Orientadas ás Ensinanzas Aplicadas
• Primeira Lingua Estranxeira
• Tecnoloxía
• Xeografía e Historia

Materias específicas:

• Artes Escénicas e Danza
• Cultura Científica
• Cultura Clásica
• Educación Física
• Educación Plástica, Visual e Audiovisual
• Filosofía
• Música
• Segunda Lingua Estranxeira
• Tecnoloxía
• Tecnoloxías da Información e da Comunicación
• Valores Éticos

Materias de libre configuración autonómica:

• Lingua Galega e Literatura

Materias de libre configuración autonómica de elección para os centros docentes en educación secundaria obrigatoria:

• Educación Financeira
• Investigación e Tratamento da Información
• Oratoria
• Paisaxe e Sustentabilidade
• Programación
• Promoción de Estilos de Vida Saudables
• Xadrez
• Igualdade de Xénero
• Obradoiro de Música (1º)
• Consumo responsable
• Identidade dixital
• Mobilidade escolar sostible e segura
• Valores democráticos europeos
• Borrador da materia "Sociedade Inclusiva" 

Características do BACHARELATO LOMCE

1. Os diferentes itinerarios de 1º e 2º de Bacharelato:

1ºBACHARELATO

2º BACHARELATO

2. Como se denominan as materias de 1º e 2º de Bacharelato:

3. Materias de 2º curso que esixen continuidade das de 1º curso: 

(ENLACE COS CONTIDOS DAS MATERIAS DE BACHARELATO LOMCE)

4. Principais características do Bacharelato LOMCE:

ACCESO: 

• Estar en posesión do título de ESO.
• Estar en posesión do título de Técnico Medio (Ciclo de FP de grao medio) ou título de Técnico Superior (Ciclo de FP de grao superior). 
• O título de Técnico de Artes Plásticas e Deseño e o título Técnico Deportivo permitirá o acceso a calquera das modalidades de Bacharelato.

PERMANENCIA: 
Catro anos.

ORGANIZACIÓN: 
As ensinanzas organízanse en materias troncais, específicas e de libre configuración. Estrutúrase en 3 modalidades
a) Ciencias. 
b) Humanidades e Ciencias Sociais (itinerario Humanidades e itinerario Ciencias Sociais)
c) Artes. 

ACCESO Á UNIVERSIDADE:

• Ao finalizar Bacharelato, en caso de querer acceder a un grao universitario, haberá que superar unha proba de acceso, denominada ABAU (Avaliación de Bacharelato de Acceso á Universidade). 
• Máis información sobre a ABAU no seguinte enlace. 

PROMOCIÓN E REPETICIÓN:

• Para promocionar de 1º a 2º hai que superar as materias cursadas ou ter avaliación negativa en dúas materias, como máximo. En todo caso, deberán matricularse en segundo curso das materias pendentes de primeiro.
• Para a promoción só se computarán as materias que como mínimo o alumno ou a alumna deben cursar en cada un dos bloques. No bloque de materias de libre configuración autonómica só se computará Lingua Galega e Literatura, con independencia de que os alumnos e as alumnas poidan cursar máis materias do devandito bloque
• Os alumnos e alumnas poderán repetir cada un dos cursos de Bacharelato unha soa vez como máximo, se ben excepcionalmente poderán repetir un dos cursos una segunda vez, previo informe favorable do equipo docente.
• A consellería establecerá as condicións nas que un alumno ou alumna que cursase o primeiro curso de bacharelato nunha determinada modalidade poida pasar ao segundo nunha modalidade distinta. Máis información no seguinte enlace.
• Os alumnos e as alumnas que ao termo do segundo curso tivesen avaliación negativa nalgunhas materias poderán matricularse delas sen necesidade de cursar de novo as materias superadas ou optar por repetir o curso completo.
• Máis información no seguinte enlace.

TITULACIÓN:

• O Título de Bacharel facultará para acceder ás distintos ensinanzas que constitúen a educación superior.
• Para obter o título de Bacharel será necesaria unha avaliación positiva en todas as materias dos dous cursos de Bacharelato, así como unha cualificación final de Bacharelato igual ou superior a 5 puntos sobre 10. 

ANULACIÓN DE MATRÍCULA:

• O alumnado poderá solicitar a anulación de matrícula á dirección do centro docente, antes do 30 de abril, cando circunstancias de doenza prolongada, incorporación a un posto de traballo ou obrigas de tipo familiar ou persoal impidan seguir, en situación normal, os estudos.
• A solicitude, á que cumprirá achegar as xustificacións pertinentes, será resolta nun prazo de 10 días pola dirección do centro. No caso dos centros privados, a competencia da devandita anulación corresponderalle ao director ou á directora do centro público a que estea adscrito.

ATENCIÓN Á DIVERSIDADE:

• Na organización dos estudos de Bacharelato prestarase especial atención aos alumnos e alumnas con necesidade específica de apoio educativo. Neste sentido, correspóndelle a Consellería establecer as condicións de accesibilidade e deseño universal e os recursos de apoio que favorezan o acceso ao currículo do alumnado con necesidades educativas especiais, e adaptar os instrumentos e no seu caso os tempos e apoios que aseguren unha correcta avaliación deste alumnado.
• A escolarización do alumnado con altas capacidades intelectuais, flexibilizarase nos termos que determine a normativa vixente.

SAÍDAS DO BACHARELATO:

Enlace. 

Toda a información está elaborada e extraída a partir da seguinte lexislación:

• DECRETO 86/2015, do 25 de xuño, polo que se establece o currículo da educación secundaria obrigatoria e do bacharelato na Comunidade Autónoma de Galicia. 
• Orde do 15 de xullo de 2015 pola que se establece a relación de materias de libre configuración autonómica de elección para os centros docentes nas etapas de educación secundaria obrigatoria e bacharelato, e se regula o seu currículo e a súa oferta.
• RESOLUCIÓN do 20 de xullo de 2017, da Dirección Xeral de Educación,Formación Profesional e Innovación Educativa, pola que se ditan instrucións para o desenvolvemento, no curso académico 2017/18, do currículo establecido no Decreto 86/2015, do 25 de xuño, da educación secundaria obrigatoria e do bacharelato nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.
• ORDE do 19 de abril de 2018 pola que se regulan aspectos relativos á organización das materias do bacharelato establecido no Decreto 86/2015, do25 de xuño, para os centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.
• Resolución do 11 de maio de 2018: Instrucións para o desenvolvemento no curso académico 2018/19 do currículo ESO e bacharelato
• Orde do 3 de agosto de 2017: Ampliación de materias de libre configuración (DOG)
• Orde do 19 de abril de 2018: Organización das materias do bacharelato (DOG)
• Orde do 19 de abril de 2018: Organización das materias do bacharelato (DOG)Orde do 13 de xullo de 2016: Ampliación de materias de libre configuración (DOG)
• Instrucións do 30 de xullo 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, en relación ás medidas educativas que se deben adoptar no curso académico 2020/2021

Como é a ESO según a LOMCE (Galicia)

1. Como se organizan os itinerarios na ESO coa LOMCE: 

2. Como se denominan cada unha das materias da ESO:

En ESO terás que estudar varios tipos de materias: troncias (xerais e de opción), específicas e de libre configuración. 

DENOMINACIÓN DAS MATERIAS DE ESO
MATERIAS TRONCAIS XERAIS		-          Bioloxía e Xeoloxía -          Física e Química -          Xeografía e Historia -          Lingua Castelá e Literatura -          Matemáticas -          Primeira Lingua Estranxeira
MATERIAS TRONCAIS DE OPCIÓN		-          Matemáticas académicas -          Matemáticas aplicadas -          Bioloxía e Xeoloxía (en 4º) -          Economía -          Física e Química  (en 4º) -          Latín -          Ciencias Aplicadas á Actividade Profesional -          Iniciación á Actividade Emprendedora e Empresarial -          Tecnoloxía (en 4º)
MATERIAS ESPECÍFICAS		-          Educación Física -          Educación Plástica, Visual e Audiovisual -          Segunda Lingua Estranxeira -          Música -          Tecnoloxía (en 2º e 3º) -          Relixión -          Valores Éticos -          Artes Escénicas e Danza -          Cultura Científica -          Cultura Clásica -          Filosofía -         Tecnoloxías da Información e a Comunicación
MATERIAS DE LIBRE CONFIGURACIÓN	LC Autonómica	-          Lingua Galega e Literatura -          Educación Financeira -          Investigación e tratamento da información. -          Oratoria -          Paisaxe e sustentabilidade. -       Programación -          Promoción de estilos de vida saudable. -          Xadrez.
	LC do centro	-          Horario destinado a reforzo e/ou afondamento dalgunha materia, ou materia propia do centro.

ENLACE aos contidos das materias de ESO

3. Cales son as principais características da ESO coa LOMCE:

ORGANIZACIÓN XERAL:

A etapa de ESO comprende dous ciclos:

              1º Ciclo: 1º, 2º e 3º curso.              
              2º Ciclo: 4º curso con carácter propedéutico
Haberá tres tipos de materias: troncais, específicas e de libre configuración autonómica.
Poderase escoller cursar o 4º curso da ESO por unha das dúas seguintes opcións:

            a) Opción de ensinanzas académicas para a iniciación ao Bacharelato.             
            b) Opción de ensinanzas aplicadas para a iniciación á Formación Profesional.
Non serán vinculantes as opcións cursadas en 3º de ESO.

PROMOCIÓN E REPETICIÓN NA ESO:

• Os alumnos promocionarán de curso cando superen todas as materias cursadas ou teñan avaliación negativa en 2 materias como máximo.
• Repetirase curso con avaliación negativa en 3 ou máis materias, ou en 2 materias que sexan Lingua Galega e Literatura ou Lingua Castelá e Literatura e Matemáticas de forma simultánea. 
• De forma excepcional, poderá autorizarse a promoción de un alumno con avaliación negativa en 3 materias cando se dean conxuntamente as seguintes condicións:

a) Que dúas das materias con avaliación negativa non sexan simultaneamente Lingua Galega e Literatura ou Lingua Castelá e Literatura, e Matemáticas,

b) Que o equipo docente considere que a natureza das materias con avaliación negativa non impide ao alumno ou alumna seguir con éxito o curso seguinte, que ten expectativas favorables de recuperación e que a promoción beneficiará a súa evolución académica,

c) Que se apliquen ao alumno as medidas de atención educativa propostas no consello orientador.

• Poderá tamén autorizarse de forma excepcional a promoción dun alumno con avaliación negativa en 2 materias que sexan Lingua Galega e Literatura ou Lingua Castelá e Literatura e Matemáticas de forma simultánea cando o equipo docente considere que o alumno ou alumna pode seguir con éxito o curso seguinte, que ten expectativas favorables de recuperación e que a promoción beneficiará a súa evolución académica, e sempre que se apliquen ao alumno ou alumna as medidas de atención educativa propostas no consello orientador.
• Para os efectos deste apartado, só se computarán as materias que como mínimo o alumno debe cursar en cada un dos bloques. 
• No bloque de materias de libre configuración autonómica só se computará Lingua Galega e Literatura, con independencia de que os alumnos poidan cursar máis materias do devandito bloque. 
• As materias coa mesma denominación en diferentes cursos da ESO consideraranse como materias distintas. 
• Quen promocione sen superar todas as materias deberán matricularse das materias non superadas, seguirán os programas de reforzo que estableza o equipo docente e deberán superar as avaliacións correspondentes aos devanditos programas de reforzo. 
• Quen non promocione deberá permanecer un ano máis no mesmo curso. 
• Poderase repetir o mesmo curso unha soa vez e dúas veces como máximo dentro da etapa. Cando esta segunda repetición deba producirse en 3º ou 4º, prolongarase un ano o límite de idade (ata os 19 anos).
• Excepcionalmente, un alumno ou alumna poderá repetir unha segunda vez en 4º curso se non repetiu nos cursos anteriores da etapa.

CONSELLO ORIENTADOR:

• Ao final de cada un dos cursos de ESO entregarase aos pais, nais ou titores legais de cada alumno un consello orientador, que incluirá unha proposta do itinerario máis adecuado a seguir, así como a identificación, mediante informe motivado, do grao do logro dos obxectivos da etapa e de adquisición das competencias correspondentes que xustifica a proposta. 
• Se se considerase necesario, o consello orientador poderá incluír unha recomendación sobre a incorporación a un programa de mellora da aprendizaxe e do rendemento ou a un ciclo de Formación Profesional Básica. 
• O consello orientador incluirase no expediente do alumno/a.

OBTENCIÓN DO TÍTULO DE ESO:

• Para obter o título de Graduado en ESO requerirase ter avaliación positiva en todas as materias,ou negativa nun máximo de dúas materias, sempre que non sexan simultáneamente Lingua Galega e Literatura + Matemáticas, ou Lingua Castelá e Literatura + Matemáticas. As materias coa mesma denominación nos diferentes cursos considéranse diferentes materias. Para a titulación o equipo docente deberá considerar que o alumno/a ten acadados o obxectivos da etapa e adquiridas as competencias correspondentes. 
• A nota media da etapa será a media das cualificacións numéricas obtidas en cada unha das materias cursadas na etapa. 
• En caso de que se obteña o título de Graduado en ESO pola superación da proba para persoas maiores de 18 anos, a cualificación final da ESO será a obtida na devandita proba.
• O título de Graduado en ESO permitirá acceder ás distintas ensinanzas postobrigatorias.
• Os alumnos que cursen a ESO e non obteñan o título ao que se refire este artigo recibirán unha certificación con carácter oficial e validez en toda España. 
• Máis información no seguinte enlace. 

MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE:

• Adaptacións do currículo
• Integración de materias en ámbitos
• Agrupamentos flexibles
• Apoio en grupos ordinarios
• Desdobramentos de grupos
• Oferta de materias específicas
• Programas de mellora da aprendizaxe e o rendemento
• Outros programas de tratamento personalizado para o alumnado con necesidades específicas de apoio educativo

Os centros terán autonomía para organizar os grupos e as materias de maneira flexible e para adoptar as medidas de atención á diversidade máis adecuadas ás características do seu alumnado e que permitan o mellor aproveitamento dos recursos de que dispoña.

A escolarización do alumnado con necesidades educativas especiais en centros ordinarios poderá prolongarse un ano máis.

Toda a información está elaborada e extraída a partir da seguinte lexislación:

• DECRETO 86/2015, do 25 de xuño, polo que se establece o currículo da educación secundaria obrigatoria e do bacharelato na Comunidade Autónoma de Galicia. 
• Orde do 15 de xullo de 2015 pola que se establece a relación de materias de libre configuración autonómica de elección para os centros docentes nas etapas de educación secundaria obrigatoria e bacharelato, e se regula o seu currículo e a súa oferta.
• ORDE do 13 de xullo de 2016 pola que se amplía a relación de materias de libreconfiguración autonómica de elección para os centros docentes nas etapas deeducación secundaria obrigatoria e bacharelato e se regula o seu currículo e asúa oferta. 
• Resolución do 27 de xullo de 2015, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, pola que se ditan instrucións no curso académico 2015-2016 para a implantación do currículo da educación secundaria obrigatoria e do bacharelato nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.
• Instrucións no curso académico 2016/2017 para a implantación do currículo da ESO e do bacharelato nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia. 
• RESOLUCIÓN do 15 de xullo de 2016, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, pola que se ditan instrucións para a implantación, no curso académico 2016/17, do currículo establecido no Decreto 86/2015, do 25 de xuño, da educación secundaria obrigatoria e do bacharelato nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.
• RESOLUCIÓN do 20 de xullo de 2017, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, pola que se ditan instrucións para o desenvolvemento, no curso académico 2017/18, do currículo establecido no Decreto 86/2015, do 25 de xuño, da educación secundaria obrigatoria e do bacharelato nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.
• Instrucións para a adopción das medidas necesarias para a aplicación do disposto no Real Decreto 562/2017, de 2 de xuño, polo que se regulan as condicións para a obtención do título de Graduado en ESO e modelo de Consello Orientador da ESO.
• Resolución do 11 de maio de 2018: Instrucións para o desenvolvemento no curso académico 2018/19 do currículo ESO e bacharelato
• Orde do 3 de agosto de 2017: Ampliación de materias de libre configuración (DOG)
• Orde do 7 de agosto de 2018: Amplíación das materias de libre configuración.Sociedade Inclusiva e Coeducación para o Século XX

Acceso y admisión a la universidad con la LOMCE

Presentación de Luis J. Rodríguez Muñiz (Vicerrector de la Universidad de Oviedo)



Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, por el que se establece la normativa básica de los procedimientos de admisión a las enseñanzas universitariasoficiales de Grado con la LOMCE

ESQUEMA DE LA ESO SEGÚN LOMCE

En este esquema tan claro elaborado por la orientadora Mábel Villaescusa podemos ver los caminos que nos ofrece la ESO según la LOMCE y que resumo a continuación, eso sí, como dice Mábel, en modo borrador: 

• Tras cursar 1º, 2º o 3º de ESO y haber repetido al menos una vez (en primaria y/o secundaria) los alumnos con dificultades relevantes de aprendizaje, no imputables a falta de estudio o esfuerzo, podrán ser propuestos para cursar un PMAR (Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento), de dos años o de uno. 

• Los alumnos que hayan cursado y superado un PMAR accederán a cursar 4º de ESO según alguna de las dos opciones. 

• En 3º de ESO los alumnos deberán optar por cursar Matemáticas Académicas o Matemáticas Aplicadas, y aunque su elección no será vinculante para elegir en 4º, lógicamente determinará que el alumno/a siga un camino u otro.

• A partir de 2º de ESO y con 15 años los alumnos podrán ser propuestos para cursar un Ciclo de Formación Profesional Básico (de dos cursos), cuyo título permitirá presentarse a la prueba de evaluación final de la ESO o acceder directamente a un Ciclo de Formación Profesional de Grado Medio.

• En 4º de ESO los alumnos deberán escoger uno de las dos opciones:

                Opción 4º de ESO orientado a las Enseñanzas Académicas (Bachillerato)

                Opción 4º de ESO orientado a las Enseñanzas Aplicadas (Formación Profesional)

• Tras cursar y superar 4º de ESO los alumnos deberán superar la prueba de evaluación final, eligiendo también la opción de enseñanzas académicas o enseñanzas aplicadas, independientemente de la opción cursada en 4º. La superación de esta prueba final es la que dará acceso al Título de Graduado en Educación Secundaria. 

• Las tres modalidades de Bachillerato se mantienen, pero para acceder los alumnos deberán haber superado la prueba de evaluación final de ESO por la opción de enseñanzas académicas. 

• MODALIDADES DE BACHILLERATO:

         1.Ciencias (anteriormente llamado Ciencias y Tecnología)

         2. Humanidades y Ciencias Sociales

         3. Artes

ORGANIZACIÓN DO BACHARELATO LOMCE EN GALICIA

Resumo do Bacharelato según o Proxecto do Decreto polo que se establece o currículo da educación secundaria obrigatoria e do bacharelato na Comunidade Autónoma de Galicia. Lembrar que só é un borrador e que está pendente de revisión e publicación definitiva.

(Editado o 16 de xuño de 2015)

DISTRIBUCIÓN DAS MATERIAS DE ESO EN GALICIA LOMCE

Comparto este cadro moi gráfico coa distribución das materias de ESO segundo o proxecto de decreto do currículo de ESO e Bacharelato LOMCE en Galicia, pendente de alegacións e publicación definitiva, nesta data.

Como se publicou no calendario de implantación da LOMCE:

• No curso 2015-2016 implántase 1º e 3º de ESO, e 1º de bacharelato.
• No curso 2016-2017 implántase 2º e 4º de ESO, e 2º de Bacharelato.

Os cadros son elaborados polo CPI Uxío Novoneira e compartidos no blogue Departamento de Orientación Quiroga.

Distribución horaria lomce eso from CPI Uxío Novoneira, Pedrafita do Cebreiro

INFOGRAFÍAS DEL SISTEMA EDUCATIVO SEGÚN LA LOMCE

Comparto una recopilación de infografías sobre el sistema educativo elaborada en La web del estudiante. Para comprender mejor la LOMCE no hay nada como verla.

• Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, elaborado por el Ministerio de Educación

• Itinerarios realizado por el Ministerio de Educación

• Esquema Formacion-profesional elaborado por el Ministerio de Educación

• Esquema del Sistema Educativo, realizado por APOCLAM

• Esquema General del sistema educativo elaborado por La Región de Murcia

• Estructura Sistema Educativo LOMCE realizado por la Junta de Andalucía

• Distribución de competencias elaborado por El Gobierno de Aragón

• Calendario Implantación LOMCE elaborado por el Gobierno de Cantabria

• Competencias Clave 

• Esquema del Sistema Universitario Español

REAL DECRETO SOBRE EL CURRÍCULUM BÁSICO DE LA ESO Y BACHILLERATO LOMCE

El Consejo de Ministros aprobó ayer el Real Decreto que regula el currículum básico de ESO y Bachillerato. En la web de Moncloa se publican los aspectos más relevantes, que transcribo en esta entrada:

Para leer el texto completo del Real Decreto que se publicó el 3 de enero de 2015 PINCHA EN ESTE ENLACE

GUIA PARA CONOCER LA LOMCE

Dos guias muy visuales para conocer los entresijos de la LOMCE, sin dejarse los ojos leyendo.

Fuente: Orientaguia de Claudio Castilla.

TEXTO REFUNDIDO LOE-LOMCE

La polémica y rechazada Ley Orgánica 8/2013 para la "mejora" de la "calidad educativa", conocida como LOMCE, entró en vigor el pasado mes de diciembre, y tras su publicación se modifican solamente algunos artículos de la Ley Orgánica 2/2006 de Educación (LOE). Por el momento ambas deben coexistir. Orientación Cascales nos facilita este documento donde aparecen de forma integrada los textos LOE que siguen vigentes (en azul), y los cambios que introduce la LOMCE (en verde).

Fuente: Web Educarex.

Para descargar el texto pincha en este enlace.

GUIA SOBRE A FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA EN GALICIA

Presentación sobre a implantación da FP Básica, realizada por Jesús Manuel Rodríguez Buján na xornada de formación para orientadores, celebrada en Santiago de Compostela o 21 de maio de 2014. 

CALENDARIO DE APLICACIÓN DE LA LOMCE

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA?

Una clase magistral para Wert. A ver si se entiende por qué es importante la Educación para la Ciudadanía en el Sistema Educativo.

De la web: Clases de refuerzo para Wert.

 

 

DEDICADO A TODAS LAS PROFESORAS Y PROFESORES DE LA ESCUELA PÚBLICA

Un profesor/a o maestro/a, es muy importante en la vida de una persona. He aquí un pequeño homenaje a todos los profesores que han luchado y siguen luchando por nuestra malherida escuela pública, la escuela de todas y todos.

Fuente: AMPA los Prados.